המחיר המקורי היה: ₪220.00.₪186.00המחיר הנוכחי הוא: ₪186.00.
15 במלאי
משחק כפיסי העץ מדברים – קרל״ל הוא משחק ייחודי המאפשר למטפלים להבחין ולהבדיל בין הפרעת קשב וריכוז לבין לקויות למידה, ומשמש כלי לארגון ומיקוד הקושי והמטרות בתהליך הטיפולי.
המשחק מתאים גם כערכת הרחבה למשחק ״לארוז את המחשבות״ העוסק בתחומים כמו: ערך עצמי, מסוגלות עצמית, קשיים חברתיים, הפרעות חרדה, דימוי גוף ועוד. המשחק מתאים גם לילדים וגם למבוגרים.
מטרת הערכּה וחשיבותה
ערכה זו מסייעת למטפלים לזהות מגוון רחב של קשיים וחוזקות אצל מטופלים צעירים ובוגרים. הערכה מסייעת במיקוד האתגרים העומדים בפני המטופל בתחומי הפרעת הקשב ולקויות הלמידה, ההבדלים ביניהן והבנת הדקויות המאפיינות כל מטופל.
ניתן להשתמש בערכה כתוספת למשחק "לארוז את המחשבות".
מדוע המשחק חשוב בתהליך הטיפולי?
הערכה שלפניכם נועדה לסייע בזיהוי הפרעת קשב ולקויות למידה ובלמידת ההבדלים ביניהן.
היכרות עם מאפייני הפרעת קשב ולקויות למידה
מהי הפרעת קשב
הפרעת קשב (ADHD) היא הפרעה נוירו־ביולוגית התפתחותית הנמשכת לאורך החיים ובאה לידי ביטוי בקושי של האדם לנהל את עצמו. יש לה מאפיינים רגשיים, התנהגותיים וחברתיים המשפיעים על יכולתו של האדם להתמקד בקשב עקבי, להתמיד לאורך זמן בפעילות שאינה מעניינת או מתגמלת, לשלוט על התנהגותו האימפולסיבית ולפעול באופן שתואם את השלב ההתפתחותי שבו הוא נמצא.
הפרעת קשב כוללת מגוון מאפיינים היוצרים פרופיל ייחודי לכל אחד מהמתמודדים איתה, אך לכולם מאפיין משותף שקשור בפגיעה במערכת הנוירולוגית של הניהול העצמי (הפונקציות הניהוליות), המשפיעה על מהלך ההתפתחות וההסתגלות למצבים שונים.
בין המאפיינים הייחודיים להפרעת הקשב: אימפולסיביות, קשיים בוויסות בכלל ובוויסות רגשי בפרט, קושי במיקוד, קשיים בסדר וארגון, קושי בביצוע משימות בכלל ולאורך זמן בפרט, שִכחה ואיבוד חפצים, אי-שקט מוטורי, קושי בארגון זמן, דיבור יתר, כניסה מתמדת לדברי אחרים, קושי באיפוק, קושי עם שינויים ומעברים, קושי מול גירויים רבים בו-זמנית.
הפרעת קשב משפיעה על כל אורחות החיים, לכן יש חשיבות עצומה לאתר אותה ולאפשר למטופל להבין אותה ואת מרכיביה, ואת האופן שבו היא באה לידי ביטוי בחיים שלו. זאת כדי שיקבל כלים ואסטרטגיות אשר יסייעו לו בהתנהלות מיטבית
עם הפרעת הקשב שאיתה הוא מתמודד.
מהי לקות למידה
לקות למידה היא הפרעה נוירו-התפתחותית הנובעת מדיספונקציה בשלושה תהליכי ליבה מרכזיים: לקות בתהליכים של קליטת מידע מהסביבה, לקות בתהליכים האחראיים לעיבוד המידע, לשמירתו ולארגונו, ולקות בתהליכים האחראיים להפקת מידע (תהליכי ביצוע).
פגיעה בתהליכים אלה יוצרת קושי משמעותי בלמידה של כישורים אקדמיים וחברתיים, ומשפיעה באופן דרמטי על איכות החיים של המטופל, על הקשרים שלו עם סביבתו ועל יכולותיו האקדמיות לאורך החיים.
לקות למידה מתייחסת לקשיים במיומנויות כמו: הקשבה, דיבור, קריאה, כתיבה, המשׂגה, יכולות מתמטיות. להפרעות אלה אין כל קשר למנת המשכל או לאינטליגנציה של הפרט, אך הן גורמות לתסכול מתמשך שחווים ילדים ומבוגרים הנמצאים בתהליכי למידה אקדמית או אחרת.
כפיסי העץ מסייעים למטופלים לקבל תוקף לקשיים שהם חווים, ולהפחית חוויות שליליות הקשורות ללקויות הלמידה. כפיסי העץ מאפשרים גם ארגון והמשׂגה מחודשת של הקשיים, ומסייעים למטופלים לזהות ולאפיין כיצד קשיים אלה באים לידי ביטוי בחיים האישיים שלהם, כיצד ניתן להתגבר על קשיים אלו, להגביר מוטיבציה ולהיעזר בחוזקות המאפיינות אותם.
הערכּה כוללת:
15 כפיסי עץ בנושא קשב וריכוז בצבע סגול.
16 כפיסי עץ בנושא לקויות למידה בצבע ירוק.
4 כפיסי עץ חלקים עם אפשרות להוספת שאלות.
3 כפיסי עץ שחורים המיועדים לאיתור ודיוק סיבת ההגעה לטיפול.
סה״כ: 38 כפיסים.
אורית ברעם – בעלת תואר שני בטיפול באומנויות מומחית ומדריכה בכירה ביה"ת (האגודה הישראלית לטיפול באמצעות אומנויות). M.A במגדר בשילוב אומנויות. B.A בחינוך. מטפלת מומחית ומדריכה מוסמכת בטיפול התנהגותי-קוגניטיבי (CBT) מטעם איט"ה (האגודה הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי). מנחת הורים מוסמכת ממכון אדלר, כמו כן, למדה והשתלמה בקורסים רבים בתחומי טיפול מגוונים: DBT, PE, EMDR, Focusing, פסיכותרפיה בטיפול הורי, זוגי ומשפחתי בCBT, פסיכותרפיה יונגיאנית, פסיכותרפיה דינאמית, טיפול דיאדי, ליצנות רפואית, טיפול באמצעות קלפים טיפוליים ועד מומחית תחום ילדים עם הפרעות פסיכיאטריות במשרד החינוך, מרצה בתחום הטיפול באומנויות במכללת אחווה ובאקדמית רמת גן בתוכנית לפסיכותרפיה הומניסטית. מטפלת בקליניקה פרטית כעשרים שנה. כתבה ושיחקה בשתי הצגות יחיד בנושאים של לקויות למידה והפרעות אכילה. יוצרת ערכת הקלפים "הקול הפנימי שלי". אורית מתמודדת כל חייה עם הפרעת קשב ולקויות למידה.
איילת ארונוביץ – בעלת תואר שני בשינוי חברתי מטעם המכללה לחברה ואומנויות (M.P.S), מנחת קבוצות. בוגרת קורס דירקטורים במכללה למנהל. B.A בחינוך ומשאבי אנוש מאוניברסיטת אריאל. לימודי תואר שני בטיפול באמנויות במכללה לחברה ואמנויות. חברת ארגון יה״ת (האגודה הישראלית לטיפול באמצעות אומנויות). בעלת תעודה בגישור ותעודת הוראה לחינוך מיוחד בבית ברל. ניסיון עשיר בעבודה עם נערות במצבי סיכון (״בית חם״) ועם ילדים בעלי צרכים מיוחדים. מורה ורכזת בתחום החינוך המיוחד לילדים עם הפרעות קשב ולקויות למידה, מפעילה קבוצות למיומנויות חברתיות במשרד החינוך ובקליניקה פרטית. מטפלת התנהגותית קוגניטיבית (CBT). בעבר הייתה הבעלים של "פרפרים" – עיצוב ויצור חפצי אמנות – כחול לבן. איילת מתמודדת כל חייה עם הפרעת קשב ולקויות למידה.
